又到了第二次寶貝親職的時間了.....
這學期有4梯,2梯在4月,2梯在6月,
本來,鈞淯拔勾選的日期是在上星期,6/6,
但因為鈞淯疑似腸病毒,
在家享受當皇的一個星期,
所以,只能改成,今天,最後一梯......
一如上次,
鈞淯總是在教室尋找"角落"玩耍,
因為幾個星期前他們才去圖書館借書,
所以,一個角落是圖書館,
多POLO啊,
有書本區,借閱台,
再來,他們上星期去看皮影戲,
所以,他們也學著做簡單的偶戲,
當然,我們家長們,
最後也被分組演出短劇,娛樂孩子們.....
再來是象棋角,
慢慢地,他們從認識棋盤,棋子的大小,
了解半盤,大盤的規則,
也慢慢掀開了”大戰”,
再來,有個我最喜歡的木工角,
別懷疑,五歲娃,真的自己檔木工,
自己設計,完成,
是地….真的拿据子,釘子,
問我會擔心嗎……
怎麼可能不會咩,
但就像我今天與其他家長分享地,
鈞淯在家若有刀類的東西,
我鐵定是緊張個要死,
也想盡辨法不要鈞淯拿,
但,鈞淯送我的母親節禮物是免子狀的面紙盒套,
是他用針,….
沒錯,你沒有看錯,是用大人的縫針縫製地,
想想,小孩拿針,叉下拔出的畫面,
麻媽我想了就害怕,
但,可怕的東西就不准拿嗎?
若是也太矯枉過正了點吧~~~~
在可預防的情況下教導,
即使受傷也是一種教育,對吧……
所以,
老師和其他家長們也覺得我勇氣十足,
自己不敢但卻在自以為看不到的情況下放手讓孩子們自行摸索,
還有,他自己弄的彈珠台和飛機,
也是他在木工角自己鋸,自己敲出來地,
呼,看那彈珠台上的小木片,和一根根的釘子,
若我在旁看鈞淯製造,
鐵定又是嚇得哇哇大叫,
只是……這樣是對的嗎……
有小孩的家長陪小孩到木工角”上工”時發現,
其實,小孩會知道每樣東西的危險性與如何操作,
所以,為大人的我們與其在擔心東與西,
還不如學習如何面對try&error,
所以我對其他家長說,
我不擔心鈞淯在學校玩這些我以為的危險用品,
因為我不要我的孩子和我一樣緊張西西,
而麻媽我也在學習,
如何更”自然無畏(謂)”地面對鈞淯帶回來的用針等刀具完成的作品,
當然面對傷口,也要可以輕鬆問原尾……
我說,這就是我一直以來的驕傲,
讓鈞淯體驗DIY,
在現在六個養一個的家庭結構下,
大部分的小孩都在公主與王子的學習環境下成長,
沒有好與不好,
只是每個人需求不同,
這種蒙式的教育方式,而且執行的如此澈底地,
一直是我們所嚮往的教育理念,
一如我之前曾提過地,
除了大熱天,睡午睡才有的冷氣環境,
所有的教具全是孩子與老師們DIY出來地,
我想,也非一般父母所能接受的吧,
當然,這種開放式溝通的教學,
也是有無法習慣的地方,
雖然粉開心看到兩個小孩爭吵時,
老師要他們自己解決自己的問題,
而最後,也不知道他們兩個小人用了什麼溝通方式,
和平的手牽手走了回來,
但,當這個角色換成鈞淯和我們時,
鈞淯常會提醒了我們大人的自以為是,
因為,我們常會,
“你應該……”
“我要你………”
“你就是要……”
但,鈞淯常說,
“為什麼你不聽我說……”
“我說了,我要………,只是你們不要……”
“可是我覺得……”
要知道,有時這樣的講理也是需要時間與體力地,
所以,最後常常是兩造間依然沒有解決問題,
呼~~~~
人家說小孩上學是去學習,
而為家長的我們,也在孩子上學後學會……放手……
這次的家長討論,
聽到的是家長們雖然明為抱怨這open mind的教學方式,
但實為享受孩子們的被啟發出來的自主與溝通能力,
甚至還聽到有家長非常驕傲的對他的親友說他的孩子沒有上英文,
呵~~~
我想物以類聚吧,
喜歡這種教育方式的我們,
才會將孩子送來此,
就像社區有家長非常驕傲他的小孩,
她說,她孩子小一的英文程度遠超過我們山下小學小四的學生,
所以,她的孩子在私校上課,
當然她也粉自豪的說,
她孩子不會和成績不好的小孩一同玩耍,
不想評論,
因為,我有我的教育理念,
我只想要,一個快樂的學習環境,
而我一直想要孩子們學習的就是面對輸,
對輸的解決能力,
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